Lokalizacja zadania

Opis zadania (zakładane cele realizacji zadania, rodzaj działań prowadzonych w ramach realizacji zadania, produkty realizacji zadania):

Szkoła jest miejscem, w którym spotykają się potrzeby wszystkich członków społeczności szkolnej. To przestrzeń, która musi zapewniać nie tylko odpowiednie warunki do nauki, lecz także do odpoczynku, spożywania posiłków czy oczekiwania na odbiór przez rodzica. Od lat staramy się więc podnosić komfort tych krótkich, lecz niezwykle ważnych chwil pomiędzy lekcjami, głównie dzięki dotychczasowym środkom z OBO przeznaczonym na modernizację szkolnych korytarzy oraz zagospodarowania zieleni na boisku szkolnym. Wierzymy, że jakość odpoczynku ma bezpośredni wpływ na kondycję psychiczną i fizyczną uczniów, a tym samym na ich gotowość do podejmowania codziennych wyzwań edukacyjnych oraz budowania relacji rówieśniczych. Jedną z ostatnich przestrzeni wspólnych, która wciąż wymaga modernizacji jest jadalnia, która w naszej szkole pełni również funkcję świetlicy. Wspólne spożywanie posiłków to nie tylko zaspokojenie podstawowych potrzeb biologicznych, ale przede wszystkim ważna okazja do kształtowania właściwych postaw społecznych. To moment, w którym uczniowie mogą w praktyce stosować zasady dobrego wychowania, uczyć się kultury spożywania posiłków i współodpowiedzialności za wspólną przestrzeń. Z tego względu naszym nadrzędnym celem jest reorganizacja dotychczasowej przestrzeni poprzez stworzenie dwóch odrębnych pomieszczeń: jednej sali o funkcji jadalni oraz drugiej pełniącej rolę świetlicy. W części przeznaczonej na jadalnię planujemy zachować dotychczasowe meble, dbając jednocześnie o znaczące podniesienie estetyki wnętrza. W tym celu wykorzystane zostaną odpowiednio dobrane grafiki ścienne, które nadadzą przestrzeni przyjazny i harmonijny charakter. Drugie pomieszczenie, pełniące funkcję świetlicy, ma zostać wyposażone w wykładzinę dywanową na większości powierzchni, co wpłynie na wyciszenie przestrzeni oraz zwiększy komfort wypoczynku. Oprócz wykorzystania istniejącego wyposażenia planuje się wprowadzenie spójnej, stonowanej kolorystyki oraz dekoracji ściennych, które stworzą ciepłe, zachęcające do relaksu i integracji miejsce. W celu wzbogacenia oferty zajęć świetlicowych oraz podniesienia jakości pracy opiekuńczo-wychowawczej planuje się zakup projektora multimedialnego i zestawu głośników komputerowych, które umożliwią prowadzenie atrakcyjnych prezentacji, projekcji edukacyjnych oraz zajęć interaktywnych. Dodatkowo przewiduje się wyposażenie świetlicy w ścieżkę sensoryczną oraz tablicę manipulacyjną sensoryczną, co pozwoli na wspieranie rozwoju motorycznego, koncentracji i integracji sensorycznej uczniów. Proponowane doposażenie przyczyni się do urozmaicenia codziennych aktywności dzieci, stworzenia bardziej stymulującego środowiska edukacyjnego oraz realizacji nowoczesnych i zróżnicowanych form pracy.

Uzasadnienie potrzeby realizacja zadania:

Aktualnie świetlica szkolna funkcjonuje w pomieszczeniu, które pierwotnie zostało zaprojektowane jako jadalnia i pełniło tę rolę w czasach działalności gimnazjum. Wraz ze zmianą struktury szkoły oraz pojawieniem się nowych potrzeb organizacyjnych to duże pomieszczenie zostało zaadaptowane na świetlicę. Jednocześnie w porze obiadowej korzystają z niego dodatkowo uczniowie spożywający posiłki, co powoduje nakładanie się dwóch zupełnie różnych funkcji - wypoczynkowej oraz żywieniowej. Od lat wymaga to od całej społeczności szkolnej ogromnego wysiłku logistycznego. Nauczyciele i uczniowie starają się harmonizować potrzeby obu grup, funkcjonując według wypracowanych zasad, które mają zapewnić minimum porządku i współpracy. Mimo to codzienność w tej przestrzeni jest wyjątkowo wymagająca - zarówno dla uczniów odpoczywających i oczekujących na odbiór, jak i dla tych, którzy w tym samym czasie próbują w spokoju zjeść posiłek. Z tego względu modernizacja i wyraźne rozdzielenie tych dwóch stref staje się nie tylko potrzebą, lecz koniecznością. Stworzenie odrębnej jadalni i świetlicy to inwestycja w jakość codziennego funkcjonowania uczniów, ich bezpieczeństwo, kulturę pracy szkoły i warunki sprzyjające zdrowiu psychicznemu i fizycznemu. To działanie, które w sposób trwały usprawni organizację dnia, odciąży nauczycieli, a przede wszystkim zapewni uczniom przestrzeń odpowiadającą ich realnym potrzebom.

Beneficjenci zadania

Beneficjenci zadania Społeczność Szkoły Podstawowej nr 14 im. Powstańców Wielkopolskich w Ostrowie Wielkopolskim.

Szacunkowy kosztorys realizacji zadania (należy uwzględnić wszystkie koszty realizacji zadania oraz wskazać jedną z poniższych kategorii):

Lokalizacja na mapie